Pompeu Fabra University Hispanic and European Studies

Course Offerings

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SPANISH LANGUAGE COURSES LEVELS 200, 300 & 400

Intermediate Level Spanish/Advanced Level Spanish/Proficiency Level Spanish (6) – Conducted in Spanish

Intermediate-level students learn to understand the main ideas of any standard written text, as well as to communicate in a variety of daily situations that demand an exchange of information and opinions. Advanced-level students learn to use and understand complex linguistic structures to communicate in a variety of situations that demand an exchange of information and opinions. The course consists of 90 contact hours and is subdivided into two consecutive modules. The first of these modules is intensive and lasts for 25 hours over a two-week period. The second module is extensive and has 65 hours of classes delivered over a period of approximately 12 weeks. This course is required for all non-native Spanish speakers.

HISPANIC STUDIES COURSES

Courses are conducted in Spanish and English. Students take 2-3 of the following courses. Not all classes are available each semester and additional classes may be offered.

COURSES OFFERED DURING THE SPRING IN SPANISH

Arte y artistas (3) – Conducted in Spanish

El objetivo del curso consiste en introducir al estudiante en los principales episodios del arte del siglo XX. Con un tema de fondo: las complejas relaciones entre tradición y vanguardia, clasicismo y modernidad, revolución y reacción artísticas a lo largo de todo un siglo.

Todo ello se realizará a través de la aproximación a cinco artistas catalanes o estrechamente vinculados a Cataluña, pero de indudable relevancia universal. Y, como se desprende del título del mismo, tomando como punto de partida sus obras más significativas, con un método que alejándose del discurso historiográfico o biográfico sitúa en primer plano las obras concretas y parte siempre del lenguaje plástico

Barcelona, la ciudad y su historia (3) – Conducted in Spanish

Barcelona ha sido etiquetada por Newsweek Magazine como la “coolest city in Europe”, otorgándole a su vez la reputación de una ciudad cosmopolita con una gran proyección internacional. Sin embargo, al igual que sucede con otras ciudades, esta ciudad también presenta sus propias complejidades y contradicciones.

Este curso pretende introducir la ciudad de Barcelona al estudiante mediante el estudio de su pasado y el análisis de su presente. Este estudio interdisciplinar constituido por la historia, la geografía, el arte, la arquitectura y el urbanismo cubre los múltiples ángulos que han conformado esta ciudad. Para ello se usaran imágenes, mapas, textos académicos y literarios, videos, estudios de campo y documentales. Asimismo, también se discutirán los asuntos más relevantes para la gente que en la actualidad conforma esta ciudad.

Comunicación y sociedad en España (3) – Conducted in Spanish

El objetivo principal es conocer los medios de comunicación en España y Europa, su estructura, funcionamiento, historia, influencia y composición. Otro objetivo del curso es establecer comparaciones y diferencias entre el sistema comunicativo en Europa y en los Estados Unidos. Una primera parte de la asignatura se compone de contenidos teóricos; mientras que en la segunda parte se desarrollan contenidos prácticos: redacción de noticias y elaboración de un reportaje de radio.

Culturas Hispánicas de la Edad Media al Siglo de Oro: textos y contextos (3) – Conducted in Spanish

Es habitual que a los estudiantes que cursan español en las universidades norteamericanas, ya sea como ‘minor’ o como ‘major’, se les exija un conocimiento introductorio que abarque una visión panorámica de la Edad Media al Siglo De oro. Estos cursos suelen tener una estructura filológica muy tradicional y consisten, por lo general, en una lista de obras canónicas, de difícil lectura, objeto de mera erudición y desligadas del contexto y en que se produjeron y aún más, sin conexión con cuestiones actuales. En este curso se presentarán los principales textos de la literatura española desde sus inicios hasta la decadencia del Imperio español. Se atenderán tanto los aspectos de historia literaria como la relación con los contextos de creación y recepción de los títulos escogidos con el fin de trazar el desarrollo del imaginario social y cultural dominante. Desde esta perspectiva, se analizarán de manera central dos polos que han configurado, hasta hoy, el debate sobre el ‘ser’ de España: (1) Las Españas: uniformidad y diversidad en la Península Ibérica y (2) España, en los márgenes de Europa.

España en Transición: la construcción de una sociedad democrática (3) – Conducted in Spanish

La sociedad española ha vivido cambios de gran transcendencia en los años que van des de finales de los 50 hasta los años 80. Este curso busca plantear la realidad de la España que salía de una guerra civil, que vivió una posguerra represiva y como bajo el franquismo empieza a construir la sociedad que emerge con rotundidad durante el periodo de la transición a la democracia y de la que somos herederos. Cabe preguntarse cuáles fueron los factores que explican este cambio. ¿Que hizo posible que una dictadura cerrada en ella misma se transformara en una sociedad preocupada por la libertad, plenamente democrática y que se convirtió en cosmopolita y abierta al mundo? para entenderlo habrá que fijarse en la evolución de diferentes ámbitos de nuestra sociedad y ver que ha facilitado estos cambios: ciudadanía, vida política, economía, cultura…Nada de lo que ha pasado se puede entender sin una mirada mucho más amplia que atienda a todo aquello que se movió en diferentes direcciones y que creó una nueva realidad. Habrá que fijarse en cosas tan diferentes como la incidencia del turismo, del crecimiento económico de los años del “desarrollismo”, de la lucha en las universidades, en las fábricas o en los barrios para acabar con el franquismo y crear un mundo diferente, de los cambios en la Iglesia, en el cine, la música…També hay que ser conscientes del periodo internacional en el que todo esto fue posible y las influencias internacionales que contribuyeron a hacerlo posible, especialmente des de los Estados Unidos y Europa.

Español: técnicas de expresión oral (3) – Conducted in Spanish

El curso está planteado para que el estudiante gane seguridad y fluidez en su producción e interacción oral en español. Para ello, se hace especial hincapié en el vocabulario así como en los marcadores discursivos y expresiones con función fática. Las clases están pensadas para que el estudiante se sienta cómodo hablando en español sobre temas muy diversos. El curso se plantea a partir de las necesidades individuales de cada estudiante; así, a partir de un primer diagnóstico del profesor y de una concreción de objetivos por parte del estudiante, se formula una evaluación individualizada para cada estudiante.

Guerras Justas en el mundo occidental (3) – Conducted in Spanish

Este curso ofrece una introducción a la historia del concepto de «guerra justa» desde la Antigüedad hasta el siglo XX, centrándose en los argumentos aducidos a lo largo de la historia para justificar una guerra (ius ad bellum), así como en la serie de restricciones planteadas con relación al desarrollo de los conflictos armados (ius in bellum).

La explicación de las aportaciones en esta materia del derecho romano, el derecho canónico y el derecho internacional contemporáneo irá acompañada del comentario de fragmentos sobre el particular de autores como Aristóteles, Cicerón, Agustín, Tomás de Aquino, Erasmo, Maquiavelo, Vitoria, Sepúlveda, Hobbes, Grocio, Vattel, Kant, Hegel y Clausewitz.

Historias coloniales (3) – Conducted in Spanish

Este curso es una introducción al análisis de las situaciones, de las representaciones y de los discursos coloniales des de una perspectiva que combina datos históricos i arqueológicos. Incorpora las nuevas críticas pos coloniales y propone a los estudiantes una mirada comparativa entre diferentes situaciones coloniales del pasado. A lo largo del curso se analizan diferentes escenarios coloniales del Mediterráneo antiguo- fenicios, griegos y romanos- i de la América colonial-española y portuguesa principalmente. El curso pone un especial énfasis a las relaciones de poder, a las nuevas identidades sociales y a las representaciones textuales y materiales que surgen en estos mundos pluriculturales.

Imagenes de Espana en el Cine Contemporaneo (3) – Conducted in Spanish

El curso ofrece una introducción al cine español desde el inicio de la democracia, en los años setenta, hasta la actualidad, con una atención particular hacia aquellos cineastas que destacan tanto por su valor artístico como por su capacidad para reflejar los rasgos más destacables de la realidad y la cultura española contemporánea. Las diferentes sesiones del curso exponen el imaginario plural del cine español más reciente, a través de la obra de autores como Pedro Almodóvar, Víctor Erice, Julio Médem, Alejandro Amenábar o José Luis Guerín.

Literatura Española Contemporánea (3) – Conducted in Spanish

Este curso se inscribe en el ámbito de la historia de la literatura y se centra en el período que comprende la modernidad estética, atendiendo a algunos precursores decimonónicos, y analizando las principales derivas creativas que se desarrollarán a lo largo del siglo XX en las letras ibéricas.

Movimientos sociales y mundos contemporáneos: Estados Unidos, Europa y España (1950-2010) (3) – Conducted in Spanish

Los movimientos sociales han tenido una importancia fundamental en la evolución de las sociedades de Europa y los Estados Unidos de América en las que estamos viviendo. Desde la segunda mitad del siglo XX han sido agentes protagonistas de la transformación política, social y cultural de las propias comunidades, pero también del contexto internacional.

Este curso propone conocer algunos de estos movimientos (de los derechos civiles, por la paz, feminista, universitario…), presentar los actores y sectores sociales que los forman, estudiar sus propuestas y analizar su repercusión. Con ese objetivo se ha hecho una selección de los principales movimientos en sus periodos de mayor relevancia y se ha atendido especialmente a las ideas que aportaron.

Trabajaremos con una doble perspectiva, monográfica y comparativa. Un análisis comparado enriquece la visión de los casos concretos, permite poner en relación la evolución histórica de estas propuestas y destacar las influencias existentes.

El otro en el Mediterráneo. Miradas cruzadas entre musulmanes y cristianos, del siglo VII hasta la actualidad Poesía Hispánica. Poetas y Cantautores (3) – Conducted in Spanish

El curso pretende analizar la imagen y/o representación del Islam y los musulmanes en la Europa cristiana desde los inicios de la nueva religión predicada por Mahoma (s.VII) hasta fines del siglo XX. Se centrará básicamente en el anàlisis del caso español, aunque con referencias al conjunto europeo, privilegiando fundamentalmente la enorme producción iconogràfica (pintura, escultura, grabado, fotografía, cinematografía, postalismo, publicidad, etc.) producida en el período objeto de estudio. También se hará se apoyará en la documentación (libros, memorias, correspondencia privada, etc.). Básicamente incluirá los siguientes temas o apartados : – Epoca medieval : período formativo y de consolidación de la imagen negativa del musulmán. Una Cristiandad empobrecida y tenebrosa contemplada desde el Islam. – Edad Moderna : Entre la alianza (Francia, Venecia e Imperio Otomano) y la hostilidad (España, Portugal, Estados italianos y países musulmanes). O de los renegados y apostatas a los corsarios. Descubrimiento islámico de Occidente. – Siglo XIX : El imperialismo europeo en tierras del Islam : Orientalismo (y Africanismo) y conquista territorial. Occidente el modelo a imitar por un Islam reformista. – 1ª mitad Siglo XX : El Otro colonizado : entre la atracción y el enfrentamiento. – 2ª mitad Siglo XX : Descolonización. Flujos migratorios sur-norte en el Mediterráneo. El Otro “terrorista”.

La proyección internacional de los derechos humanos (3) – Conducted in Spanish

Desde el fin de la Segunda Guerra Mundial, el mundo ha presenciado la eclosión del movimiento internacional de los derechos humanos. Este movimiento, que surge como reacción a la barbarie cometida en Europa durante los años de la segunda gran contienda mundial, ha transformado la realidad tanto nacional como internacional. En primer lugar, a nivel estatal, el constitucionalismo ha insistido en la protección de los derechos humanos como un objetivo de primer nivel. Prácticamente todas las constituciones aprobadas a partir de 1945 han incorporado cartas de derechos y deberes fundamentales, así como mecanismos para su protección. En segundo lugar, siendo conscientes de que la protección a nivel estatal es insuficiente, los Estados han impulsado la elaboración de instrumentos normativos y la creación de instituciones internacionales encargadas de la defensa y protección de los derechos humanos. Este curso pretende aproximarse a este movimiento y dar a los estudiantes aquellas ideas fuerza o claves sobre el mismo. Se abordarán los mecanismos de protección de los derechos humanos bajo los auspicios de las Naciones Unidas, las instituciones encargadas de su protección a nivel regional o continental, con especial referencia al espacio europeo de protección de derechos y, finalmente, se estudiará España como ejemplo de un ordenamiento constitucional protector de derechos humanos que se interrelaciona y somete a los mecanismos de protección internacional de los derechos humanos. Una vez estudiado el entramado normativo e institucional que conforma la denominada protección multinivel de los derechos humanos, se abordarán algunos temas especialmente controvertidos en el seno de los debates de los derechos humanos. Estos temas serán abordados desde una óptica de derecho comparado, haciéndose hincapié en las similitudes y diferencias sobre la manera de abordar estos temas por parte de los ordenamientos europeos y el norteamericano. Se estudiará el alcance y los límites sobre el derecho al aborto, el reconocimiento de derechos a las personas homosexuales, la problemática de la libertad de expresión y la prohibición de partidos políticos, las consecuencias de la libertad de religión y el laicismo en aquello que hace referencia a la enseñanza de la religión y la presencia de símbolos religiosos en las escuelas y, finalmente, la problemática de los derechos humanos en la lucha contra el terrorismo y el estatus y protección de los derechos económicos, sociales y culturales en un Estado del Bienestar en crisis.

Sociedad y política en la España actual (3) – Conducted in Spanish

This course is designed to give both political science and non-political science majors a robust overview of key features of Spanish Politics. The core of the course is the study of the nature and functioning of the Spanish democratic system established by the late seventies. It pays special attention to the main political processes, institutions, actors, belief systems and political behaviour in the country, including contemporary political violence and international immigration.

At the beginning of the course, some sessions will be devoted to study the previous Spanish democratic experience (1931-1936), its collapse (1936-1939), the authoritarian rule imposed afterwards and the Spanish transition to democracy (1975-1978), episodes that have left their mark on the features of the current Spanish political system.

COURSES OFFERED DURING THE SPRING IN ENGLISH

Ancient Mediterranean: Colonial Encounters and Imperialism (3) – Conducted in English

This course will examine the nature and complexity of interactions between the regions of the Mediterranean during the second and the first millennia BC. The cultural florescence of the Ancient Mediterranean civilizations had its origins in a series of colonial entanglements beginning first in the eastern Mediterranean. Minoan and Mycenaean communities began to establish links with Egypt and the Near East in the first centuries of the II millennium BC. From then, over a period spanning more than two thousand years, and ending with the Roman conquest, colonists, merchants, sailors and conquerors sought to benefit from the commercial and cultural opportunities provided by the riches of the eastern, central and western Mediterranean.

Art and Identity in the Americas: Indigenism, Cultural Hybridity, and Transculturation in Art (3) – Conducted in English

Aquest curs està dedicat a conèixer, analitzar i comprendre el naixement i desenvolupament de les tradicions artístiques genuïnes de les Amèriques –principalment Estats Units i Llatinoamèrica–, a partir del seu vincle cultural amb Europa –i, específicament, Espanya. El curs també examina en profunditat el procés de construcció d’identitats nacionals a les Amèriques, a partir de l’anàlisi iconogràfic i històrico-contextual d’obres d’art.

Barcelona, the City and its History (3) – Conducted in English

Once labeled by Newsweek magazine as the “coolest city in Europe,” Barcelona enjoys the reputation of a cosmopolitan city with a great international projection. Like all places, however, it is not without its complexities and contradictions. Behind a glossy and tourist-friendly façade, the city has a complex history.

This course introduces the student to the city of Barcelona by studying its past and analyzing its present. This interdisciplinary course covers subject in history, geography, art, architecture, and urban planning. Materials include images, maps, academic and literary texts, videos, field studies, and documentaries. We will also discuss issues relevant to people living within the city of Barcelona today.

Barcelona 1900: Modernisme in the City. Art in Barcelona between the two International Expositions (1888-1929) (3) – Conducted in English

Between 1888 and 1929 Modernism takes place in Barcelona like the same cultural movement that is occurred in Europe at the end of the nineteenth and twentieth century. The case is in particular remarkable in Barcelona city as an emerging metropolis in the Spanish outlook. The course is based on the precedents that made possible the “explosion” of Modernism in Barcelona, as the principal operators that intervened in the development of modernism as well as the aim to obtain a general overview of the artistic movement and the city where it takes place.

Between Tolerance and Conflict: Jews, Christians and Muslims in the Iberian Peninsula (3) – Conducted in English

This course will examine the history of Medieval Iberia from the perspective of a society characterized by an unprecedented interaction between the Mediterranean’s three civilizations (Muslim, Christian and Jewish). Specifically the course will debate the historical paradigms (e.g. convivencia, tolerance vs. intolerance) frequently used to depict the cultural diversity of Iberian Peninsula’s medieval experience.

As well as providing a general introduction to the cultural parameters of Medieval Iberia’s three civilizations, the course will highlight these societies’ modes of interaction and mutual influence. Special attention will be paid to the ways in which contemporary concerns have shaped historians’ depictions of Medieval Iberian societies and the dynamics of cross-faith interaction.

Throughout the course the importance of local specificity (for example, the differing social and political circumstances in the Crown of Castile and the Crown of Aragon) will be emphasized in understanding the possibilities of cultural interaction.

Business Organizations in Europe (3) – Conducted in English

The course is aimed at the study of the most frequent legal forms of business organization within the European Union (corporations), taking into account the efforts undertaken in Europe to unify the legislation of the different Member States.

The course examines the relevant models of organization in a comparative perspective, looking at national and european legislation, and considering the experience in the United States. Corporate decision making process and financial structure will be examined. In addition, the course pays particular attention to the role that play the rules of corporate governance, their different application, and the consequences of the financial crisis on these practices.

Policy issues will be emphasized, and economic and cultural arguments will be taught to provide the students with accurate analytical tools in order to examine different legal solutions.

Class, Nationalism and Civil War: Tradition and Modernization in Modern Spain (3) – Conducted in English

Rich in cultural and ethnic diversity as much as in social and economic inequality, Spain was during the late 1930′s the theater of one of the fiercest civil conflicts in Europe. The course discusses the causes and processes behind the conflict by reviewing the history of modern Spain. The civil war left a deep imprint in Spaniards’ political identities that continues to exert an influence in Spain’s contemporary political system.

The course follows Spain’s evolution throughout the economically expansive but politically regressive period of Franco’s fascist dictatorship (1939-1975), to explore the extent to which social change eroded the old cleavages. The political developments of democratic Spain in the last 35 years—the renewed tensions between national consensus and regional autonomy, the political polarization along the old ideological lines—can be understood from a perspective that looks at tradition as a set of ideological references readily available to the new generations but continuously reinterpreted under the pressure of modernization.

Comparing Media (3) – Conducted in English

The aim of this course is to provide students with a general overview of the Spanish Media and European Media. They study the relationship between media and politics, journalism and literature and the impact of media ethics in Europe. In order to achieve this goal, the students will analyze European newspapers, online media and television.

Contemporary Spanish Art (3) – Conducted in English

The objective of this course is to offer a survey approach to the history of artistic developments in Spain from Goya to our days. A background on this specific field is not required. For this reason not only the main artistic events will be covered, but also some political, historical and cultural issues that might be relevant.

Although this course is mainly based on lectures and class debate; three visits to galleries and exhibitions will be also part of the course requirements. These visits will be made during the class time, and are equivalent to a usual in-class lecture.

An Introduction to the European Union (3) – Conducted in English

This course will focus on European Union Law and Economic Integration for U.S. students. The approach adopted will be based on the class readings while emphasizing the interaction between the professor and the students during the class sessions.

This course will provide a basic overview of the European Union. This overview will include the history of European integration from legal, institutional and economic perspectives, the basic structure and institutions of the EU today, the policy-making procedures and the EU’s current and future challenges.

Singing in Catalan: Politics and Culture in the Catalan context (3) – Conducted in English

Análisis del papel de la música en la evolución reciente de Catalunya y el papel de las políticas culturales en la industria de la música en Catalunya. Se analiza en profundidad el papel social y político que han tenido algunos de los movimientos musicales en el desarrollo reciente de la lengua y cultura catalanas. Asimismo la llegada de la democracia introduce elementos de políticas culturales que inducen a nuevos movimientos musicales y reacciones de todo tipo. Finalmente el efecto de la internacionalización y de la inmigración está dando lugar a nuevos fenómenos de mestizaje musical que también analizaremos.

Society and Politics in Contemporary Spain Spain in Cinema: Local and Global Perspectives (3) – Conducted in English

This course is designed to give both political science and non-political science majors an overview of fundamental issues in the study of Spanish Politics. The core of the course is the study of the nature and functioning of the Spanish democratic system installed since the middle of the seventies, paying special attention to the main political processes, institutions, actors, political culture and electoral behavior.

At the beginning of the course, we will spend also some time studying the previous Spanish democratic experience (1931-1936), its collapse (1936-1939), the authoritarian rule imposed by Franco and the Spanish transition to democracy (1975-1978) which has strongly influenced the current features of the Spanish political system.

COURSES OFFERED DURING THE FALL IN ENGLISH

Geographies, People and Society in Modern Spain (3) – Conducted in English

This course introduces the reality of Spanish society and economy from a geographical perspective. The classes will combine thematic and regional approaches as well as some in-depth case studies. The main goal of the course is to introduce students to the realities and peculiarities of Spanish society stressing regional differences and the similarities with international economic, social and political trends. By the end of the course students will be able to understand the most significant events of Spanish society and they will also have a geographic background in which to integrate their other studies during their time in Spain. Most of the topics will be treated from a very current perspective, using recent events from newspapers or TV news as examples. Topics will include the peculiarities of the Spanish political structure, with special emphasis on the regional level; the changes in the demographic structure of Spain, and the increasing role of women in society; the labour market and the effects of migration (internal and international), the role of real estate and tourism in the economic development of Spain, and the relationship between culture and political power in modern Spain.

Global Media and International Journalism in the 21st Century (3) – Conducted in English

From the fall of the Berlin Wall in 1989, the media world has undergone structural changes that have ended up altering the relation between global politics and the transnational system of communications. The former Anglo-American control of the global news flow has been substituted by a new circuit of unknown cultural, regional and national systems. In this context, the course analyzes how the management of the media world has been carried out up-to-date.

Imperium: Exercising Power in an Ancient Global World (3) – Conducted in English

The Mediterranean basin of II CE may well be described as a global space, dominated by a single economy and defined by a shared culture in which side by side with an official language there is a language of high culture, included in the curriculum of a standardized education. This world, which represents itself as a brilliant moment in the history of humankind, is the result of the progressive expansion of the power of Rome. How did this come about? To what extent is it comparable to the imposition of a single power in our global world? Where do single or national identities stand in the unified context of a “civilized world”? Which mechanisms better ensure – then and now – the maintenance of the “global” structures?

Political Ideas in Historical Context: from the French Revolution to Post-Communism (3) – Conducted in English

This course represents a systematic introduction to the major political ideas that emerged and developed in Europe from the French Revolution to post-communism. The premise of the course is that political ideas always emerge and should be understood in specific historical contexts. Correspondingly, each class will start with an examination of the historical and cultural context, followed by an analysis of political ideas and arguments of representative authors such as E. Burke, A. de Tocqueville, J. S. Mill, K. Marx, F. Nietzsche. To this end, we will build connections between specific political ideas, works of art, and their historical context, in the attempt to better understand the modern and contemporary history of European civilization. The course will give a special weight to Spain as part of the broader European context, by discussing the main political moments and ideas that marked its modern and contemporary history.

COURSES OFFERED DURING THE FALL IN SPANISH

Barcelona/Madrid – Literature and Cinema on the Contemporary City (3) – Conducted in Spanish

The course addresses a twofold problem: first, how to think about the city based on its contemporary artistic representation (especially in literature and cinema, but also in painting, comic books or television), and second, how to position that reflection in the current debate on national, European, Globalization – in short, local, collective and international identity.

Lengua y cultura catalanas (3) Conducted in Spanish

Este curso está pensado para que estudiantes que tienen un conocimiento de español básico. A través de este curso se les introducirá en la lengua y cultura catalanas, a través del componente comunicativo, con el objetivo de facilitar el aprendizaje del catalán en un nivel inicial hasta conseguir una competencia mínima que pueda permitir una comunicación básica y la adquisición de las bases para poder seguir avanzando en el aprendizaje del catalán si así se desea.

Además se hará un repaso de las fiestas tradicionales de Cataluña que se celebren en el periodo del curso y se presentarán las peculiaridades de la sociedad catalana en relación a cada uno de los temas tratados.

Comunicación y sociedad de riesgo: terrorismo, crisis ambientales y nuevos desafíos globales (3) Conducted in Spanish

La asignatura permitirá conocer y comparar la gestión del riesgo en Europa y Estados Unidos. También se analizaran los principales episodios críticos vividos en España y en el conjunto del continente durante los últimos años. Se compararan diferentes tipos de crisis y se explicará la gestión comunicativa por parte de los medios de masas.

Hispanic Culture and Newspaper-Literary Supplements (3) – Conducted in Spanish

The course is based on the presentation, knowledge and study of contemporary Hispanic culture through reading and analysis of the major cultural supplements of national newspapers. Special attention is paid to the contributions of writers and artists.

Literatura Española Contemporánea (3) – Conducted in Spanish

Este curso se inscribe en el ámbito de la historia de la literatura y se centra en el período que comprende la modernidad estética, atendiendo a algunos precursores decimonónicos, y analizando las principales derivas creativas que se desarrollarán a lo largo del siglo.

Medieval and Golden Age Spanish Literature (3) – Conducted in Spanish

The course covers the major authors and works of the Spanish Middle Ages and Siglo de Oro, as a fundamental stage in the history of Spanish literature. Texts from different genres are analyzed (poetry, fiction, drama) in chronological order, starting with the Middle Ages and continuing through the 17th century. The course does not focus on the literary theory but on the history of literature.

Mitos Literarios y Filosofía en la Tradición Hispano-Europea (3) – Conducted in Spanish

En este curso analizaremos las modulaciones específicas sufridas por uno de los mitos fundacionales de la cultura occidental: la figura de Don Juan. El personaje de Don Juan es uno de los mitos persistentes en la tradición europea cuyo origen se remonta a las leyendas medievales y que, posteriormente, ha dado lugar a diferentes versiones y comentarios por parte de eruditos, tanto desde el punto de vista de las artes: la literatura (Tirso, Zorrilla, Molière), la música (Mozart) y el cine (Bergmann, Gonzalo Suárez), como desde el punto de vista de la filosofía (Kierkegaard, Ortega y Gasset, Unamuno).

En estas dos semanas de curso intentaremos familiarizarnos con los componentes originarios del mito para, posteriormente, analizar algunas de sus manifestaciones artísticas y filosóficas. Comenzaremos con la elaboración literaria del mito en las obras de El burlador de Sevilla, de Tirso de Molina y el Don Juan Tenorio de Zorrilla.

En un segundo bloque analizaremos, de la mano del filósofo danés Kierkegaard, la versión operística de Don Juan: el Don Giovanni de Mozart. Nos centraremos en el libreto de Da Ponte, así como en la naturaleza de la magnífica música escrita por Mozart y su puesta en escena.

En el tercer bloque, veremos el Don Juan, en una doble perspectiva de la mano de dos reconocidos directores: Bergmann y Gonzalo Suárez. El primero, en su obra El ojo del diablo, nos presenta una visión cómica, una verdadera bufonada, sorprendente en el marco de la filmografía del gran director, que nos obligará a una reflexión en torno a la imagen y la seducción. En el segundo caso nos aproximaremos a la obra del español Gonzalo Suárez que ejercita una peculiar recreación de la versión que Molière ensayó del mito de Don Juan, resaltando su dimensión trágica.

Finalizaremos con algunas reflexiones filosóficas, de la mano de Ortega y Gasset, Unamuno, Pérez de Ayala y otros, en torno al papel del mito en el imaginario europeo, y sobre la naturaleza erótica-religiosa del Don Juan.

Vosotros o Ustedes? Communicacíon, Lengua y Cultura de los Hablantes de Español en España y en América Latina (3) – Conducted in Spanish

El objetivo de este curso es permitir a los aprendices de español comparar distintas variedades del español que se habla tanto en España como en América Latina, así como acercarse a los contextos socioculturales en los que se hablan dichas variedades. A través de textos reales, tomados de distintos medios de comunicación (radio, televisión, Internet) y con diferentes registros (formal/informal), los estudiantes podrán: (i) conocer aspectos sutiles y particularidades de diversas variedades de español y (ii) reflexionar sobre distintas formas de decir, utilizando una misma lengua bajo la influencia de factores geográficos, sociales y culturales.

Aprovechando la situación multicultural de Cataluña, la identificación de las variedades será reforzada y evaluada a través del estudio de relatos orales cotidianos (anécdotas) de hablantes de diferentes modalidades de español recogidos por los propios alumnos.

Curso útil para estudiantes que desean profundizar en sus conocimientos del español y conocer los entornos socioculturales en los que se habla español.

Viajes y Crónicas: Imágenes del Descubrimiento y la Expansion Colonial en la América Hispánica (3) – Conducted in Spanish

El curso se aproxima a la construcción del imaginario de la conquista, el viaje y la exploración del territorio y el paisaje americano a partir de un acercamiento a relatos audiovisuales concretos con una atención particular hacia aquellas película que destacan tanto por su valor artístico como por su capacidad para reflejar algunos de los cuestionamientos y problemas fundamentales de esta parte consustancial de la historia de la relación entre España y el continente americano. A través de las diferentes sesiones del curso se intenta ofrecer un panorama amplio, con un énfasis tanto en la propia lógica del viaje como, por otra parte, en las implicaciones antropológicas y filosóficas de la conquista. La mecánica del curso, por otra parte, se fundamenta en la participación de los estudiantes, que obtendrán las herramientas teórico-críticas necesarias para enfrentarse a la historia de la relación entre España y Latinoamérica.

COURSES OFFERED DURING BOTH TERMS

Arte and Artistas (3) – Conducted in Spanish

The focus of this course is on exploring Spanish art through the Barcelona art collections. Students do not need to have any specific background in Spanish art or in art history to take this course.

Barcelona: La Ciudad y su Historia (3) – Conducted in Spanish

Barcelona ha sido etiquetada por Newsweek Magazine como la “coolest city in Europe”, otorgándole a su vez la reputación de una ciudad cosmopolita con una gran proyección internacional. Sin embargo, al igual que sucede con otras ciudades, esta ciudad también presenta sus propias complejidades y contradicciones.

Este curso pretende introducir la ciudad de Barcelona al estudiante mediante el estudio de su pasado y el análisis de su presente. Este estudio interdisciplinar constituido por la historia, la geografía, el arte, la arquitectura y el urbanismo cubre los múltiples ángulos que han conformado esta ciudad. Para ello se usaran imágenes, mapas, textos académicos y literarios, videos, estudios de campo y documentales. Asimismo, también se discutirán los asuntos más relevantes para la gente que en la actualidad conforma esta ciudad.

Barcelona: The City and its History (3) – Conducted in English

Once labeled by Newsweek magazine as the “coolest city in Europe,” Barcelona enjoys the reputation of a cosmopolitan city with great international projection. Like all places, however, it is not without its complexities and contradictions. Behind a glossy and tourist-friendly façade, the city has a complex history. This course introduces the student to the city of Barcelona by studying its past and analyzing its present. Students review the most important moments in the history of Barcelona through its urban and architectural landscape. Issues relevant to people living within the city of Barcelona today are also addressed. The course consists of a mixture of lectures, discussions, and field studies.

Between Tolerance and Conflict: Muslims, Jews and Christians (3) – Conducted in English

This course examines the history of Medieval Iberia from the perspective of a society characterized by an unprecedented interaction between the Mediterranean’s three civilizations (Muslim, Christian and Jewish). Specifically, the course debates the historical paradigms (e.g. convivencia, tolerance vs. intolerance) frequently used to depict the cultural diversity of Iberian Peninsula’s medieval experience. In addition to providing a general introduction to the cultural parameters of Medieval Iberia’s three civilizations, the course highlights these societies’ modes of interaction and mutual influence. Special attention is paid to the ways in which contemporary concerns have shaped historians’ depictions of Medieval Iberian societies and the dynamics of cross-faith interaction. Throughout the course the importance of local specificity (for example, the differing social and political circumstances in the Crown of Castile and the Crown of Aragon) is emphasized in understanding the possibilities of cultural interaction.

Comparing Media (3) – Conducted in English

The aim of this course is to provide students with a general overview of the Spanish Media and European Media. They study the relationship between media and politics, journalism and literature and the impact of media ethics in Europe. In order to achieve this goal, the students will analyze European newspapers, online media and television.

Comunicación y Sociedad en España (3) – Conducted in Spanish

This course analyzes means of communication in Spain and in Europe. The course is closely linked to the latest news in Spain and Europe. Students will also develop a radio workshop in the second part of the course, where they will be able to put into practice all the theoretical knowledge they acquire.

Contemporary Spanish Art (3) – Conducted in English

The objective of this course is to offer a survey approach to the history of artistic developments in Spain from Goya to today. A background in this specific field is not required. For this reason not only the main artistic events will be covered, but also some political, historical and cultural issues that might be relevant. Although this course is mainly based on lectures, some visits to museums and exhibitions will also be part of the course requirements.

Imágenes de España en el Cine Contemporáneo (3) – Conducted in Spanish

El curso ofrece una introducción al cine español desde el inicio de la democracia, en los años setenta, hasta la actualidad, con una atención particular hacia aquellos cineastas que destacan tanto por su valor artístico como por su capacidad para reflejar los rasgos más destacables de la realidad y la cultura española contemporánea. Las diferentes sesiones del curso exponen el imaginario plural del cine español más reciente, a través de la obra de autores como Pedro Almodóvar, Víctor Erice, Julio Médem, Alejandro Amenábar o José Luis Guerín.

Spain in Cinema: Local and Global Perspectives (3) – Conducted in English

The course analyzes different topics of Spanish history, society, culture and arts through cinematographic representation. The class uses both Spanish and foreign films to compare their perspectives and points of view on the topics suggested. The course focuses on the intercultural features of the syllabus and its importance in the present. The contemporary Spanish society has been depicted through documentaries of international renown as well as through contra-culture and subcultures that have played an important role in the Spanish transition, and have also shaped the work of well-known authors such as Pedro Almodóvar or Carlos Saura.